Générateur de Diagramme de flux PRISMA pour une revue systématique
Générateur en ligne gratuit de Diagramme de flux PRISMA pour une revue systématique : une figure entièrement légendée en environ 90 secondes. L'IA planifie d'abord les légendes indispensables, puis dessine un schéma de style manuel scolaire — chaque légende reste modifiable, prêt pour articles, devoirs et diapos.
Légendes incluses dans ce schéma
- Identification
- Références identifiées dans les bases de données (n = )
- Doublons supprimés avant la sélection (n = )
- Sélection
- Références examinées sur la base du titre et du résumé (n = )
- Références exclues (n = )
- Éligibilité
- Rapports en texte intégral évalués pour l'éligibilité (n = )
- Rapports exclus, avec motifs (n = )
- Population non pertinente (n = )
- Intervention ou comparateur non pertinent (n = )
- Résultats non pertinents (n = )
- Inclusion
- Études incluses dans la revue systématique (n = )
✓ Légendes exactes ✓ Texte modifiable ✓ PNG pour articles, posters et diapos
OUTPUT · 16:9 · PNGCe que montre ce schéma
Cette figure présente le parcours de sélection des références dans une revue systématique selon PRISMA 2020. Elle distingue quatre étapes : l’identification des enregistrements issus des bases de données, registres ou autres sources ; le dépistage des titres et résumés après dédoublonnage ; l’évaluation de l’éligibilité à partir des textes intégraux ; enfin, l’inclusion des études retenues dans la synthèse. Chaque boîte indique un effectif sous la forme « n = … ». Le diagramme rend donc la recherche documentaire traçable, vérifiable et reproductible, en montrant à quel moment et pour quelle raison les références ont été exclues.
La lecture se fait de haut en bas, suivant une réduction progressive du corpus documentaire. Les références identifiées sont d’abord regroupées et dédoublonnées ; les doublons sont comptabilisés séparément et ne doivent pas être confondus avec les références exclues lors du dépistage. Les notices restantes sont examinées sur le titre et le résumé, puis les textes potentiellement pertinents sont évalués selon les critères d’inclusion et d’exclusion préalablement définis. Les textes intégraux non retenus sont associés à des motifs explicites, tandis que les études incluses alimentent la synthèse qualitative et, si les conditions méthodologiques sont réunies, la méta-analyse.
Ce qu'un schéma correct doit contenir
- Étape d’identification : indiquer séparément les sources consultées et le nombre initial d’enregistrements, afin de rendre la stratégie de recherche vérifiable.
- Dédoublonnage : préciser le nombre de doublons supprimés et le nombre de références restant à examiner, sans mélanger ces deux opérations.
- Dépistage : montrer le nombre de références examinées sur le titre et le résumé, puis celui des références exclues à cette étape.
- Évaluation de l’éligibilité : représenter le nombre de textes intégraux recherchés, obtenus et évalués, en signalant les textes non récupérés lorsqu’ils existent.
- Motifs d’exclusion en texte intégral : présenter à droite une liste catégorisée et chiffrée des raisons, par exemple population inadéquate, intervention non pertinente ou plan d’étude non conforme.
- Inclusion : afficher le nombre final d’études incluses dans la revue systématique et, si nécessaire, distinguer les études de la méta-analyse.
- Cohérence des effectifs : vérifier que les soustractions et les totaux correspondent à chaque transition, avec des valeurs « n = … » renseignées et non inventées.
Erreurs fréquentes
- Confondre les doublons supprimés avec les références exclues après lecture du titre et du résumé ; ce sont deux étapes et deux effectifs distincts.
- Oublier les textes intégraux non récupérés ou ne pas expliquer pourquoi certains textes évalués n’ont pas été inclus.
- Inscrire un seul motif général, comme « article non pertinent », au lieu de répartir les exclusions du texte intégral en catégories précises et mutuellement compréhensibles.
- Faire apparaître un nombre d’études incluses supérieur au nombre de textes intégraux évalués, ou présenter des totaux incompatibles entre deux boîtes successives.
- Mélanger les unités d’analyse : un même article peut correspondre à une publication, une étude ou plusieurs rapports, mais cette convention doit être explicitée.
Conseils pédagogiques
Le diagramme peut être utilisé après l’enseignement de la recherche documentaire et des critères d’éligibilité. Le professeur demande aux étudiants de reconstituer les effectifs à partir d’un jeu de données, puis de justifier chaque transition et chaque motif d’exclusion. Les questions portent sur la différence entre identification, dépistage et éligibilité, ainsi que sur la traçabilité des décisions. À l’examen, les étudiants doivent savoir lire un diagramme, repérer une incohérence arithmétique et expliquer pourquoi le flux PRISMA ne remplace ni la stratégie de recherche ni l’évaluation du risque de biais.
Questions sur ce schéma
Pourquoi le dédoublonnage apparaît-il avant le dépistage des titres et des résumés ?
Le dédoublonnage élimine les enregistrements répétés provenant de plusieurs sources. Le dépistage porte ensuite sur les références uniques, ce qui évite de compter plusieurs fois une même notice et de fausser les effectifs.
Les motifs d’exclusion doivent-ils être indiqués pour toutes les références exclues ?
Dans le diagramme PRISMA 2020, les motifs détaillés concernent principalement les textes intégraux évalués mais non retenus. Pour le dépistage des titres et résumés, un effectif global d’exclusion est généralement suffisant, sauf si le protocole prévoit une catégorisation plus fine.
Quelle différence existe-t-il entre une étude incluse et une publication incluse ?
Une étude désigne l’unité scientifique analysée, tandis qu’une publication ou un rapport est un document qui la décrit. Plusieurs publications peuvent donc correspondre à une seule étude ; cette distinction doit rester cohérente dans tout le diagramme et dans la synthèse.
